Niet alleen nieuwe medewerkers aantrekken, maar er ook voor zorgen dat zij met plezier in het onderwijs blijven werken. Dat is de kern van Ambitie 2 van de Onderwijsregio Almere Lelystad. Ambitieleider Joyce Tammer kijkt terug op een periode waarin vooral is verkend hoe scholen en besturen elkaar kunnen versterken op het gebied van professionalisering. Komend schooljaar moet dat leiden tot concrete gezamenlijke activiteiten en nieuwe regionale initiatieven.

“Uit onderzoek weten we dat professionele ontwikkeling een belangrijke factor is voor het behoud van medewerkers,” vertelt Joyce. “Mensen willen zich blijven ontwikkelen. Als die mogelijkheden ontbreken, neemt de kans toe dat ze het onderwijs verlaten.”

Bouwen op wat er al is

Sinds haar start begin dit jaar heeft Joyce tal van gesprekken gevoerd met scholen en besturen. “Wat mij opviel,” zegt Joyce, “is dat er al ontzettend veel mooie initiatieven bestaan. Sommige besturen hebben bijvoorbeeld een eigen huisacademie. Dan moet je als regio niet opnieuw iets optuigen, maar juist kijken hoe je kunt versterken wat er al is.”

De kennis zit al in onze regio. Door die expertise te delen, leren we van elkaar.

Die gedachte vormt ook de basis voor de regionale samenwerking. Zo worden onder meer de schoolleidersopleiding en de opleiding voor intern begeleiders gezamenlijk georganiseerd. Nieuw is een verdiepende training voor starterscoaches, verzorgd door professionals uit de regio zelf. “De kennis zit al in onze regio. Door die expertise te delen, leren we van elkaar en kunnen we meer mensen bereiken.”

Ook het inductieprogramma voor startende leraren blijft een belangrijk onderdeel van Ambitie 2. “Door goede begeleiding willen we ervoor zorgen dat starters behouden blijven voor het onderwijs,” licht Joyce toe.

De beroepsgroep aan zet

Wij willen niet vóór de beroepsgroep bedenken wat goed voor hen is, maar mét hen.

Een belangrijk aandachtspunt voor komend schooljaar is het betrekken van de beroepsgroep zelf. Zo organiseert de onderwijsregio na de vakantie een regionaal lerarenberaad. Vijftig professionals uit het po, vo en mbo gaan met elkaar in gesprek over professionalisering en ontwikkeling.“Wij willen niet vóór de beroepsgroep bedenken wat goed voor hen is,” zegt Joyce. “We willen juist samen onderzoeken wat zij nodig hebben om zich verder te ontwikkelen en hoe we dat als regio kunnen ondersteunen.”

Ook sluit de onderwijsregio aan bij de Nationale Aanpak Professionalisering Leraren (NAPL), waarin nieuwe loopbaanpaden voor leraren in het po, vo en mbo worden ontwikkeld. “Daardoor kunnen we meedenken over een aanbod dat aansluit bij de praktijk. Bovendien komt er voor deelnemers een tegemoetkoming beschikbaar van maximaal 2.500 euro.”

Vooruitkijken naar 2026-2027

Het komende schooljaar staat in het teken van kleine, concrete stappen. Via het platform Flevowijs worden steeds meer regionale activiteiten zichtbaar voor medewerkers. Naast vacatures komt er op de website ook ruimte voor scholing, trainingen en andere ontwikkelmogelijkheden.“We willen dat mensen Flevowijs niet alleen kennen als plek waar je een baan vindt, maar ook als platform waar je je kunt blijven ontwikkelen,” stelt Joyce.

Een van de initiatieven die daarbij extra aandacht krijgt, is een bovenbestuurlijke invalpool. Door samen te werken worden scholen minder afhankelijk van externe bureaus en tegelijkertijd meer ontwikkelkansen bieden aan medewerkers. Een mooi voorbeeld is de bovenbestuurlijke invalpool waarin SKO, SCPO en Stichting SchOOL al langere tijd succesvol samenwerken.

De onderwijsregio wil komend schooljaar onderzoeken hoe dergelijke bestaande initiatieven verder kunnen worden versterkt en uitgebreid. Joyce: “Zo bieden we medewerkers de kans om hun ervaring te verbreden, terwijl scholen beschikken over gekwalificeerde invallers die zij kennen en vertrouwen. Dat geeft rust voor schoolleiders, collega’s én leerlingen.”